O que é Ciência.

Galera! Hoje estudaremos o que é Ciência. Boa aula.

Galerinha! Vocês sabem o que é ciência?

Ciência é um conjunto de conhecimento organizados e sistematizados, baseados em reflexão, observação e experimentação. Estudando, refletindo, observando, analisando, organizando, realizando experimentos e vivenciando a prática, o homem constrói conhecimento, constrói ciência. É através desses processo que o homem também cria teorias, reforçam teorias já existentes, ou até mesmo, refutam uma teoria, ou seja, anulam uma teoria já existente, propondo uma melhor ou mais eficiente.

 Imagens destorcidas dos cientistas e da ciência.

Galera! Eu acredito que muitos de vocês já devem ter visto uma imagem dessa, ou uma imagem parecida com essa.

Essa é uma imagem errada da ciência. Trazida pela mídia, tv, rádio, jornais, internet, etc.

A mídia associa o cientista como uma pessoa maluca, de jaleco sujo, tênis desamarrado, cabelo grande e bagunçado, barbudo, fazendo experimentos malucos, explodindo as coisas e etc. 

Observe as imagens abaixo. 

 Galera! Cientistas não são assim. Cientistas são pessoas normais. Vamos observar as imagens abaixo e ver como a ciência é feita e construída.

Imagem mostrando um cientista no fundo do mar realizando estudos, observando, analisando organizando ideias, coletando dados sobre o branqueamento do coral, que é  morte dos pólipos responsáveis pela construção dos recifes de corais. Esse branqueamento deve- se a um problema ambiental causado pelas mudanças climáticas causadas no planeta.

 Imagem sobre Alexander Fleming, descobridor da penicilina, um antibiótico natural produzido pelo fungo bolor. Essa descoberta revolucionou a medicina.

  Paleontólogos realizando escavações e descobrindo fósseis. Os fósseis ajudam a verificar a variação de clima, movimentos dos continentes, evolução dos seres vivos e etc..

Galerinha! Isso é ciência. É assim que se constrói ciência. Eu poderia citar outros inúmeros exemplos. Para não ficar cansativo citei apenas alguns exemplos. E creio que seja o suficiente, para que nós possamos entender, que os cientista são pessoas normais. 

Galerinha! Espero que tenham gostado. Obrigado por estudar mais uma aula. Até a próxima.

Profº Weslei

Bactérias: Importância

Olá meus queridos alunos! Hoje estudaremos a importância das bactérias. Boa aula.

As bactérias geralmente estão associadas as doenças. Porém muitas bactérias são de grande importância ecológica e econômica. Ecologicamente falando as bactérias participam do ciclo do nitrogênio, que é transformado em sais e utilizados pelas plantas. E atuam no processo de decomposição na qual recicla a matéria orgânica. Economicamente falando as bactérias auxiliam na produção de queijos e iogurtes. E também vivem na nossa flora intestinal auxiliando na digestão e produção de vitaminas B e K.

Observe a imagem abaixo.

 As bactérias possuem basicamente dois tipos de alimentação. A autótrofas ou autotróficas e heterótrofos ou heterotróficas.

Bactérias heterotróficas: São aquelas que não conseguem sintetizar, produzir o seu próprio alimento. Para se alimentar elas precisam de alimento disponível no meio ambiente para nutrir- se e sobreviver. As bactérias obtém seu alimento decompondo a matéria orgânica ou parasitando como exemplo o corpo humano trazendo- lhes doenças.

A decomposição é um processo muito importante na natureza. Ao decompor a matéria orgânica como por exemplo ( seres mortos/ plantas/ alimentos) ela realiza a ciclagem de nutrientes na natureza.

Observe e analise os quadros abaixo sobre a decomposição.

 As bactérias decompositoras também são chamadas de saprófitas. As bactérias juntamente com os fungos são chamados de agentes decompositores. Observe e analise este outro quadro.

 Agora que estudamos a decomposição. Iremos estudar um outra forma de nutrição heterotrófica  realizada pelas bactérias. A fermentação. 

A fermentação é um processo na qual as bactérias degradam a matéria orgânica como açúcares e aminoácidos para obter energia e alimento. Economicamente falando esse processo é muito importante e lucrativo para as indústrias. Vou citar exemplos:

O iogurte é produzido pela fermentação láctica através das bactérias lactobacilos produzindo ácido láctico. 

Observe o nome da bactéria responsável pela produção do Yakult. Lactobacillus casei shirota

Um outro exemplo é a produção de queijo.

Galera! Clique na imagem para ela ampliar e você conseguir ler melhor o que esta escrito no quadro

 Ciclo do nitrogênio.

 Galera! O ciclo do nitrogênio as bactérias basicamente fixam o nitrogênio no solo e transformam - os em amônia. A amônia reage com o hidrogênio da decomposição e será convertida em nitritos , que sera convertida em nitratos. Uma parte do nitrato será utilizada pelas plantas e a outra parte do nitrato por fim convertida em Nitrogênio que retornará para a atmosfera completando o ciclo. Toda essa conversão é realizada por bactérias.

 Flora intestinal.

Em nossa flora intestinal habitam bactérias conhecidas como Escherichia coli. Essas bactérias utilizam o alimento do nosso intestino para obter energia e alimento. E como consequência, esse processo auxilia na produção de vitaminas B e K. Para nós seres humanos.

Observe a imagem ampliada da bactéria Escherichia coli no nosso intestino.

Bactérias: Nutrição autotrófica.

Seres autotróficos são serves vivos que sintetizam, produzem o seu próprio alimento por meio da fotossíntese. As plantas juntamente com as algas são seres autotrófico. Quando as plantas e algas fazem fotossíntese eles obtém energia e alimento e liberam para a atmosfera gás oxigênio. Gás essencial para a nossa sobrevivência. No entanto as bactérias também realizam a fotossíntese, porém nesse processo fotossintético realizado pelas bactérias não ocorre a liberação de gás oxigênio.

As bactéria conseguem obter alimento e energia para si mesma e sem a liberação de oxigênio.

Observe o quadro abaixo:

6 moléculas de gás carbônico  reage com 12 moléculas de sulfeto de hidrogênio na presença da luza solas. Como resultado temos a produção de 6 moléculas de glicose + 6 moléculas d´água + 12 enxofre.

Galera! Espero que tenham gostado. Obrigado por estudar mais uma aula. Até a próxima.

Prof° Weslei

Bactérias: Reprodução

Olá meus queridos alunos! Hoje estudaremos a reprodução bacteriana. Boa aula.

Galera! A reprodução é a capacidade que os seres vivos tem para gerar novas espécies iguais ou semelhantes a si. A reprodução garante a perpetuação da espécie, para que ela não se extingue. As bactérias possuem basicamente dois mecanismos de reprodução:

 Reprodução assexuada: O genitor gera descendentes geneticamente idênticos a si. Na reprodução assexuada não ocorre a fecundação entre os gametas. Não há troca ou mistura de material genético, ou seja, a célula mãe gera descendentes, e os descendentes são geneticamente idênticos a célula mãe.

Reprodução sexuada: Ocorre a troca e mistura de material genéticos entre dois seres da mesma espécie. Nos animais e vegetais ocorre a fecundação entre os gametas. Na reprodução sexuada temos a variabilidade genética. A célula mãe gera descendentes geneticamente diferentes.

Observe o quadro.

 Reprodução assexuada das bactérias: Bipartição

Galera! Observe o esquema abaixo.

 Nessa reprodução a bactéria mãe duplica o seu material genético e posteriormente a célula mãe divide- se em duas células filhas. As duas células filhas são clones geneticamente igual a célula mãe.

 Mais um exemplo da reprodução assexuada por bipartição.

 Reprodução sexuada das bactérias: Transformação.

Galera! Nessa reprodução ocorre a variabilidade genética, troca e mistura de material genético. 

Observe o esquema abaixo.

Uma bactéria sofreu uma lise celular, ou seja, ocorreu um rompimento da célula. Essa bactéria liberou seu material genético (cor em vermelho) para o meio ambiente. Uma outra bactéria capturou esse material genético (vermelho) e incorporou ao seu material genético (azul). Essa bactéria que capturou, tem seu material genético transformado. São bactérias geneticamente transformadas. 

 Observe o esquema mais detalhado da transformação. 

 Reprodução sexuada das bactérias: Conjugação. 

Galera observe o esquema ilustrativo abaixo. Observação plasmídeos são materiais genéticos.

Esquema do seu lado esquerdo superior: Duas bactérias se aproximam. Uma com 5 plasmídeos em círculos vermelhos  e a a outra sem o plasmídeo.

Esquema do seu lado esquerdo inferior. Elas estabelecem um ponte citoplasmática, onde ocorrera a conjugação.

Esquema do seu lado direito superior: Ocorre a transferência de plasmídeos em vermelho. Observe que uma bactéria ficou com 3 plasmídeos e outra bactéria ficou com 2 plasmídeos. 

 Imagem real de duas bactérias realizando a conjugação.

Observe o pili sexual que realiza a transferência do material genético.

 Reprodução sexuada das bactérias: Transdução.

Nessa reprodução uma bactéria recebe o material genético de outra bactéria por intermédio de um vírus. Observe as cores do material genético e analise o esquema abaixo.

1)  O vírus bacteriófago despeja seu material genético ( vermelho) na bactéria. . O DNA da bactéria é quebrado.

2) Um novo vírus é formado dentro da bactéria. Esse novo vírus incorpora o DNA bacteriano.

3) Esse novo vírus com o DNA bacteriano infecta outra bactéria e despeja o DNA bacteriano na bactéria. A bactéria infectada recebe o DNA bacteriano trazido pelo vírus.

Essa nova bactéria tem seu material genético geneticamente modificado.

Galera! Espero que tenham gostado. Obrigado por estudar mais uma aula. Até a próxima.

Profº Weslei

Bactérias: introdução

Olá meu queridos alunos hoje estudaremos as bactérias. Boa aula.

 As bactérias são seres procariontes, unicelulares e não tem organelas citoplasmáticas, carioteca e não tem núcleo celular. 

Galera! Observe a estrutura básica das bactérias.

A bactéria é um ser unicelular, envolvida por uma membrana plasmática (cor verde) e essa membrana é envolvida pela parede celular (cor amarelo claro). Observe que dentro da bactéria à uma região em azul, toda essa região em azul é o citoplasma. O citoplasma preenche todo interior da célula bacteriana. O citoplasma é formado por uma substância viscosa chamada de citosol, onde esta mergulhado o material genético (DNA), bacteriano.

 Galera! Reparem que o DNA, esta mergulhado no citoplasma. Por isso elas são chamadas de seres procariontes.

 Observe essa foto.

Flagelo : servem como locomoção da bactéria.

Cílio: ajuda a bactéria a fixar no substrato.

Nucleoide: região onde se encontra o DNA bacteriano.

Ribossomos: estrutura que realiza a síntese proteica.

Citoplasma: região que ocupa todo o espaço intracelular da célula.

Membrana celular: envolve e protege a célula.

Parede celular: da forma, proteção e resistência a bactéria

Cápsula: é uma estrutura rígida que envolve a parede celular. A capsula também protege a bactéria.

Plasmídeo: DNA circular. Esse plasmídeos tem genes que garante resistência das bactérias contra antibióticos.

 Seta em verde apontando a imagem real de um plasmídeo bacteriano.

 Galera! Agora vamos observar e analisar as formas variadas de bactérias.

Uma única bactéria esférica, oval ou arrendondada é chamada de coco.

Diplococos: É a associação de duas bactéria cocos, esférica, oval ou arrendondada.

 Imagens reais de bactérias e seus respectivos formatos.

 Galera! A ideia das bactérias serem unicelulares vem mudando com as recentes pesquisas. Essas  pesquisas tem revelado que algumas colônias de bactérias não são unicelulares e sim pluricelulares. Nas colônias as células bacterianas interagem-se uma com a outra. Se todas as células da colônia bacteriana apresentarem a mesma função elas são unicelulares.Porém em muitos casos, essas células coloniais apresentam funções diferentes o que as tornam seres multicelulares ou pluricelulares.

Vou citar-lhe um outro tipo de exemplo sobre uma pesquisa recente sobre esse assunto.

Os cientistas brasileiros, Henrique Lins de Barros que é físico junto com, Fernanda Abreu, Juliana Lopes, Carolina Keim e Ulysses Lins (foto abaixo) do Instituto de microbiologia  junto com Frederico Gueiros Filho que é bioquímico descobriam uma bactéria pluricelular que denominaram Magnetoglobus multicellularis. Essa bactéria interage com o campo magnético da Terra. Essa bactéria é formada por uma colônia de 20 células e não conseguem viver separadamente.

Outra imagem da bactéria Magnetoglobus multicellularis

Galera! Espero que tenham gostado. Obrigado por estudar mais uma aula. Até a próxima.

Profº Weslei

Classificação dos seres vivos

Olá meus queridos alunos! Hoje estudaremos a classificação biológica dos seres vivos. Boa aula.

Galera! Taxonomia é a ciência que estuda a classificação biológica dos seres vivos. A taxonomia descreve, identifica e classifica os seres vivos. 

A imagem abaixo refere- se a Carl Lineu, sueco, formalizador da nomenclatura binomial dos seres vivos. Essa nomenclatura é um conjunto de normas utilizados para descrever o nome científico das espécies. O nome Binomial refere-se a escrita dos seres vivos composto por duas palavras. Gênero e a Espécie. Essa nomenclatura binomial foi proposta primeiramente pelo Gaspard Bauhin e formalizada posteriormente pelo sueco Lineu. Carl Lineu publicou um livro chamado Systema Naturae, onde delineou a classificação biológica das espécies.

 Observe os quadros a seguir mostrando quem foi Carl Lineu.

 Os seres vivos são classificados em vários táxons 

Observe no quadro abaixo, a classificação taxonômica trinomial (3 nomes)da espécie humana de uma forma mais abrangente.

 Galera! Observe no quadro abaixo a classificação menos abrangente

 Homo sapiens.

Homo = gênero

sapiens = espécie

Nota- se que a escrita é sempre composta por 2 nomes, o gênero e a espécie. Isto se chama, nomenclatura binomial (2 nomes). 

Além disso os nomes devem estar escrito em latim ou latinizados.

Ou deve ser escrito em itálico ou sublinhado.

O gênero deve- se iniciar com a letra maiúscula e o resto e minúscula.

A espécie é escrita tudo em letra minúscula. 

Observação: Homo sapiens significa, Homem sábio.

 Observe e analise as regras da nomenclatura binomial abaixo.

Canis lupus

Canis familiares

Theobroma cacao

Theobroma grandiflorum

Galera! Observe que o gênero inicia- se com a letra maiúscula e o restante em minúscula.

A espécie é escrito tudo em minúsculo.

 Galera! Observe o nome:

Felis catus

Felis silvestris

 Ambas as espécies são diferentes mas pertencem ao mesmo gênero indicando o grau próximo de parentesco

 Observe nomenclatura binomial dos gatos, cães e humanos. Gênero e espécie

Observaram! Os nomes estão escrito em latim.

Felis catus 

Felis = gênero primeira letra em maiúscula e o restante em minúsculo.

catus = espécie é escrito tudo em minúsculo.

Canis familiaris = esta escrito em itálico

Canis = gênero primeira letra em maiúscula e o restante em minúsculo.

familiaris = espécie é escrito tudo em minúsculo.

Homo sapiens 

Homo = gênero primeira letra em maiúscula e o restante em minúsculo.

sapiens = espécie é escrito tudo em minúsculo.

Reforçando a explicação:

 Galera! Observe nesse quadro abaixo que os nomes não estão em negritos e nem em itálicos, ele estão sublinhados que também está correto.

 Agora vamos analisar o conceito mais aceito do que é uma espécie.

Galera! Para ser considerado uma espécie, os indivíduos devem ser semelhantes entre si, e na hora de cruzarem devem- se gerar descendentes férteis em condições naturais.

 Observe o quadro abaixo.

O cruzamento entre

égua x asno/jumento = burro (híbrido) infértil 

Galerinha preste atenção no gênero

Equus ferus x Equus africanus.

Apesar da égua e do jumento pertencerem ao mesmo gênero são espécies diferentes e que na hora de cruzar égua e jumento os descendentes nascem um burro ou mula híbrido inférteis, ou seja, burro e mula não conseguem produzir descendentes.

Para se considerado espécie tem que gerar descendentes férteis.

Ex: Canis lupus x Canis lupus =  Canis lupus (descendente fértil).

Observe que os dois são da mesma espécie e geraram descendente fértil.

Galera! Espero que tenham gostado. Obrigado por estudar mais uma aula. Até a próxima.

Profº Weslei

Testando os conhecimentos: assinale a alternativa correta

01) De acordo com Lineu os seres vivos são escritos em:

a) espécie e gênero
b) gênero e espécie
c) grego ou latim

2)  De acordo com taxonomia qual alternativa esta correta:

a) Zea Mays
b) Zea Mays
c) Zea mays

3) Os seres vivos estão agrupados em várias categorias taxonômicas ou táxon. Qual sequência correta está os níveis taxonômicos abaixo:

a) Reino, filo, classe, ordem, família, espécie e gênero.
b) Filo, reino, classe, família, ordem, gênero e espécie
c) Reino, filo, classe, ordem, família, gênero e espécie

4) No sistema binomial de Lineu os seres vivos devem:

a) estar escritos em grego, escritos em gênero e espécie, primeira letra do gênero em maiúscula e o resto em minúscula e a espécie deve estar escrito tudo em minúsculo e o nome do ser vivo deve estar escrito em itálico ou sublinhado.

b) estar escritos em latim, escritos em gênero e espécie, primeira letra do gênero em maiúscula e o resto em minúscula e a primeira letra da espécie deve estar escrito em maiúsculo e o resto em minúsculo e o nome do ser vivo deve estar escrito em itálico ou sublinhado.

c)  estar escritos em latim, escritos em gênero e espécie, primeira letra do gênero em maiúscula e o resto em minúscula e a espécie deve estar escrito tudo em minúsculo e o nome do ser vivo deve estar escrito em itálico ou sublinhado.

5) De acordo com a taxonomia, quais espécies abaixo são mais aparentadas

a)  Felis catus ( gato doméstico ) e Felis silvestris ( gato selvagem )
b) Panthera leo ( leão ) e Felis silvestris ( gato selvagem )
c) Panthera onca ( onça ) e Felis catus ( gato doméstico )